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坐井观天图片权威发布_《坐井观天》50新编(2024年12月精准访谈)

内容来源：兔子在线电影所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

坐井观天图片

小时候我们读书的时候，有一篇语文课叫做坐井观天。然而图片中的这只青蛙彻底的打破了这个观念。非常可惜，这只非常努力的青蛙，拼尽了自己的所有力量，还差出口就那么一点点了，因为力竭而前功尽弃。这只青蛙，是不是也像极了我们平时在生活当中的一个场景啊！

《坐井观天》情境教学，懂寓意！ 𐟓–二年级上册的语文课本中，有一篇经典寓言故事——《坐井观天》。这个故事不仅富有哲理，而且通过生动的情境设计，可以帮助学生们更好地理解故事内涵。 𐟎覃…境化教学是一种将故事情节与现实生活场景相结合的教学方法，通过创设具体的情境，让学生们能够更加直观地感受到故事中的情感和意境。在《坐井观天》的教学中，我们可以设计一系列有趣的情境，比如： 1️⃣ 井底之蛙的情境：通过模拟井底的环境，让学生们体验到青蛙的视野受限，从而理解“坐井观天”的寓意。 2️⃣ 天空的广阔：通过展示天空的图片或视频，让学生们感受到天空的广阔无垠，与井底之蛙的视野形成对比。 3️⃣ 青蛙的困惑：让学生们扮演青蛙，体验其视野受限的困惑，从而更加深入地理解故事。 4️⃣ 探讨与思考：在情境教学之后，可以引导学生们进行探讨和思考，比如讨论青蛙如何跳出井底，看看外面的世界。通过这些情境设计，学生们不仅能够更好地理解《坐井观天》的故事内涵，还能够提高他们的想象力和创造力。情境化教学不仅能够让语文课堂更加生动有趣，还能够帮助学生们更好地理解和掌握语文知识。

坐井观天考题 “这一处风景，今天大家也都看了，回去后，我们每个人写一篇文章，体裁不限，可以自由发挥，最好是视角独特，观点新颖，给这处风景添色增彩。字数在800—2500字左右，两周后开始收稿。” 这道题，说难也不难，说不难也难，会写的，找到个切入口，很容易就写出来；不会写的，抓耳挠腮也凑不足1000字。这是某地方的写作协会，成立半年多以来，第一次的采风活动，群里的人数达100多人，这次报名采风的就有30多人。大家热热闹闹地看风景、听讲解、拍合照，拍图片，各自忙着发朋友圈。午餐也丰盛，还有几个文艺节目。临走时，每人还发了一箱当地的水果，这等好事，哪里找呀。大家提着水果，说说笑笑地上了车。车子启动了，会长站起来，热情洋溢地发表了一番感谢话，感谢当地人员的热情款待，感谢新会员们，在百忙之中来参加这次采风活动，支持协会的工作。几阵热烈烈的掌声后，会长便提出了这次采风的考题。车里瞬间静了下来，有好些人面面相觑，小声议论，“还要写稿啊？”“我以为只是来玩玩呢。”“天哪，我可写不好啊。” 群里，不再似以前那么热闹了，发图片的少了；发链接的少了；先发个红包，再发个相关网页，请求给自家孩子投票的也少了。两周的时间，很快就到了。五个月以后，又有一次采风活动，通知连续发了好多回，在群里接龙报名的，也就10来个人。黑和明 “天哪，我还没成名呢，就有好几人在网络上黑我，说我怎么怎么不正经了，说我如何如何不知廉耻了。”你说。 “有人黑你了，说明你就是名人了。”我笑着说。 “什么名人啊，是明人——人家在暗处，我在明处，那些人知道怎么捅我砍我射击我啊。我呢，像是抱了个木头枪，不知道该打向哪里。”你显得好无奈。我带点酸味地说：“我想让人家黑我一下，给人钱也没有黑我的，我没有被黑的必要和价值啊。”见你眉头紧锁地坐着，“你啊，是吃到了葡萄的人，那些黑你的都是些柠檬精，成了精的野兽，你有必要斗吗？会沾一身晦气的。那句老话怎么说来着？狗咬了你，你还去咬狗吗？你能站在明处，说明有镁光灯愿意为你打啊，你若没有闪光点，镁光灯会为你亮吗？你能是明人吗？”你静静听着我的絮叨，轻轻点着头。 “你再看看某大明星，今年连续拿了三个大奖，以前黑她的人少吗？黑她的人要多狠就有多狠。你呀，继续接受黑吧，说不定你也会拿到一个国家级别的奖项呢。” “哈哈哈，我借你吉言，我果真拿到一个国家奖项了，我先请你吃饭。”你开心了。 “得得得，吃不吃饭就算了，到时别说我有酸葡萄心理就行了，我现在呀，实力的确不如你，我也羡慕你嫉妒你，但——是——，我化羡慕嫉妒为动力，想办法超越你，我要当匹黑马！我要当个后来居上者！我也当个漂亮的逆袭者！” “好啊，我为你呐喊助威啊！……”，我们击掌相约！狗尾续貂离异多年，她终于决定再试试感情。对方是位退休教师，接触下来，感觉上还可以。两个人，便决定先同居一段时间。一年多的生活，从虚假到真实，从真实到琐碎，从琐碎又到了争执。她发觉他很小气，怕她吃怕她喝怕她买衣服，她有自己的养老金，她也不是什么铺张浪费的人，怎么就花他的钱了？他和人打扑克，打输了，回来就摔摔打打骂骂咧咧好半天，她得好言劝半天；他见谁家君子兰比他养得好了，他回来，会愤愤不平上好几天，她得好语哄好几天；他写书法，有哪个年轻人写得比他好了，他回来，就心态失衡好些天，她又得劝好几天。唉，她老了，没必要给谁当出气筒当撒气包，她也当不了谁的心理师。她搬了回来，仍一个人独居。有熟人问她，她笑笑，不说对方好，也不说对方不好。而他呢，早在生活大院里，把她宣传成了罪大恶极的人物！她竟有了劫后余生的感觉，她为自己果断砍掉这段狗尾续貂而庆幸。坐井观天青蛙坐在井里，小鸟飞了回来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“得了吗，你装什么大尾巴狼呀，你那些丑事，谁不知道啊，想当年……” 小鸟说：“是呀，想当年我失恋了两次，两次都是被伤害。伤痛欲绝后，我才决定去漂泊去流浪，也才知道了世界是那么大。” 青蛙说：“别说大话了，天不过井口那么大，世界能有多么大？我天天坐在井里，日子过得优哉游哉，我最大的嚼谷就是谁的糗事，谁家的闲事。” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很。感情受挫爱情被骗，都是人间平常事，你不也是离异了一次，又在井底重组了吗？” 青蛙说：“你这是在笑话我？我天天坐在井里，一抬头就能看见天，我不会弄错的！” 小鸟说：“我从不笑话谁，谁走路也不是天天拿着尺子量的，我不是，你也不是。” 坐井观天青蛙在井里，小鸟飞回来了，落在井沿上。一只叫姬的蛙，兴奋地拿出井报，对小鸟说：“你看看，X发表在井报上的《浪漫就在身边》，你看看，X多才呀！你看看，X写得多好呀！” 小鸟并没有看报：“你弄#文字# #原创# #文学# #小小说# #随笔# #散文#

我出生在云南华宁，自幼在山野里捡拾野生菌，自认为“见多识广”，后来在外面的世界和网络上见到过许多从未见过的野生菌，才知道自己坐井观天了。2024年11月30日，到老俵家去，看到他们从山野里挖回来的黑松露，让我惊诧华宁还有这种好东西，我这个老野生菌原来连自己周围的宝贝都还未认识到！先从网络上搜几张图片来发帖子，等我亲自去捡拾的时候再拍照！

坐井观天的故事 𐟓š 课文《坐井观天》是小学语文教材中的经典寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，让孩子们初步体会课文讲述的道理。 𐟎䠦•…事中，青蛙和小鸟展开了激烈的争论。青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟则坚持天是无边无际的。通过多种形式的朗读，如表演读、比较读、分角色读等，学生们可以更好地理解反问句和感叹句的用法，并在读中想象，读中明理。 𐟎젤𘺤𚆥𗩥›𚦜—读效果，老师可以采用学生喜欢的配音秀方式，让孩子们更加投入地朗读课文。同时，借助图片让学生直观感受“无边无际”等词语的含义。 𐟤” 最后，老师可以引导学生续编故事，想象如果青蛙听了小鸟的话，跳出了井，他会看到什么？这将激发孩子们更深入地理解课文所蕴含的道理。 𐟌ˆ 寓言故事是一种文学作品体裁，通过比喻性的故事寄寓深刻的道理，给人以启示。通过《坐井观天》这个故事，孩子们不仅可以学到寓言的智慧，还能培养他们的想象力和批判性思维。

二年级《坐井观天》续写故事分享 𐟓š二年级语文公开课《坐井观天》续写故事分享 𐟓 P1带图片+详细评价 𐟓– 续写《坐井观天》 𐟐𘠩’蛙跳出井口，和小鸟一起环游世界，它会看到什么，说些什么呢？请你发挥想象，写一写。 𐟌 青蛙跳出井口，和小鸟飞到了 𐟑€ 它看到了 𐟗㯸青蛙对小鸟说： 𐟐栥𐏩𘟥›ž答说： 𐟓 评价内容 𐟌Ÿ 自评(☆☆☆) 𐟌Ÿ 他评(☆☆☆) 𐟌Ÿ 书写工整 𐟌Ÿ 句子完整 𐟌Ÿ 故事生动 𐟓 P2简约版 𐟓– 续编《坐井观天》 𐟐𘠩’蛙跳出井口，和小鸟一起环游世界，它会看到什么，说些什么呢？请你发挥想象，写一写。 𐟌 青蛙跳出井口，和小鸟飞到了 𐟑€ 它看到了 𐟗㯸青蛙对小鸟说： 𐟐栥𐏩𘟥›ž答说：

南北名师青教赛《坐井观天》精彩瞬间 𐟎젨熩⑥›ž顾：南北名师第五届小学语文青教赛的精彩片段，带你领略语文课堂的魅力。 𐟓š 课件展示：生动有趣的课件，让孩子们在视觉与听觉的双重享受中学习。 𐟓 逐字稿记录：详细记录了比赛中的每一个细节，让你不错过任何精彩瞬间。 𐟔 探索未知：比赛中的趣味题目，激发孩子们的好奇心和求知欲。 𐟐‰ 小恐龙还是小鸟？：孩子们在老师的引导下，展开了一场激烈的讨论。 𐟐𜠧†Š猫的毛还是小鸟的翅膀？：通过观察和思考，孩子们得出了正确的答案。 𐟐𘠩’蛙的主角登场：最后一题，孩子们齐声回答，课堂氛围达到了高潮。 𐟓š 课文主人公揭秘：通过图片展示，孩子们认识了课文中的主人公——小青蛙。 𐟤” “谁对谁错”辩论会：在老师的组织下，孩子们展开了激烈的辩论，锻炼了他们的思维能力和表达能力。 𐟌Ÿ 这场比赛不仅展示了南北名师的教学风采，更让孩子们在快乐中学到了知识，增长了见识。

坐井观天井里和天上的小鸟图片 𐟌ˆ 想象一下，一只小青蛙𐟐𘥝在井底，它眼中的天空只有井口般大小。而一只飞过的鸟儿𐟦…却告诉它，天空是无边无际的。小青蛙𐟐𘤼š相信吗？这就像是我们每个人心中的“井”，我们是否愿意跳出自己的“井”，去探索更广阔的世界呢？ 𐟎蠦𓡦𓡥‡𚥓的《坐井观天》公开课教具，带你一起体验这个寓言故事。只需60元一套，包含古井、鸟儿和青蛙的模型，让你在课堂上更加生动地讲解这个故事。 𐟓š 想要了解更多关于这个寓言故事的教学资源吗？快来预约吧！让我们一起用创意和趣味，引导孩子们跳出“井”，探索更广阔的天空。

二年级《坐井观天》教学设计 𐟎�𙠤𛻥Šᤸ€：导入课题，了解寓言通过谈话导入，介绍两位新朋友——青蛙和小鸟，并引出课题《坐井观天》。利用板贴展示青蛙和小鸟的图片，激发学生学习兴趣。明确阅读目标，引导学生思考寓言蕴含的道理。 𐟓– 学习任务二：初读课文，扫清障碍学生自由朗读课文，圈出生字新词。教师出示生字卡片，学生认读并组词。利用顺口溜、换偏旁等方法帮助学生记忆生字。 𐟓š 学习任务三：再读课文，整体感知快速浏览课文2-7自然段，找出青蛙和小鸟之间的对话。用“——”画出青蛙说的话，用“——”画出小鸟说的话。整体感知课文内容，明确青蛙和小鸟争论的问题。 𐟤” 学习任务四：研读对话，揭示寓意学生分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话。通过对话内容，引导学生体会故事寓意。教师提问：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟为什么认为天无边无际？ 𐟖‹️ 学习任务五：创编对话，揭示寓意想象青蛙跳出井底后的情景，完成第四次对话。学生分组讨论，创编对话内容。教师点评，引导学生理解“坐井观天”的寓意。 𐟓 学习任务六：巩固基础，规范书写教师出示生字卡片，学生认读并组词。教师范写生字，学生跟随书空练习。学生独立书写生字，教师巡视指导。 𐟎‰ 教学总结：通过本课的学习，学生能够了解寓言故事的特点，并能分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话。教师引导学生通过想象、讨论等方法，理解“坐井观天”的寓意，培养学生的想象能力和合作精神。

二年级语文期末默写练习，快来挑战吧！ ### 𐟌𘠧𞎤𘽧š„景象，让我想到这两句诗。 𐟌🠦— 论我们遇到什么困难，都要有远大的志向，因为“”。 𐟓š 高尔基说：“”。读书能让我们变得更好。 𐟔 根据课文内容选择正确的答案。（填序号） 1️⃣ 小蝌蚪长成青蛙的过程是：长出后腿→()→()→()。 A. 尾巴变短 B. 长出前腿 C. 尾巴不见了 2️⃣ 植物妈妈想到了很多办法让孩子去旅行：苍耳妈妈给孩子穿上（[第3张图片中的文字:]），豌豆妈妈让豆英（[第3张图片中的文字:]）。 A. 晒在太阳底下 B. 降落伞 C. 带刺的铠甲 3️⃣ 从课文中我学到了很多道理：《寒号鸟》教会我（），《坐井观天》提醒我（），《玲玲的画》告诉我（）。 A. 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事 B. 美好的生活要靠劳动创造 C. 认识事物，看待问题，站得高才能看得全面 4️⃣ 曹冲称象的过程是：（）→（）→（）→称石头的重量。 A. 在船舷上做记号 B. 把大象赶上岸，往船上装石头 C. 赶象上船

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安徒生（安图生物）坐井观天今天看到一个成语故事，坐井观天：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我 ...
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