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狂飙突进运动权威发布_狂飙电视剧(2024年11月精准访谈)

内容来源：兔子在线电影所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

狂飙突进运动

「2024启真馆新书预告」《席勒传》[英]托马斯ⷥᨎ𑥰” 著佟艳光译弗里德里希ⷥ𘭥‹’（Friedrich Schiller），神圣罗马帝国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。席勒是德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物，也被公认为德意志文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。这本《席勒传》是由19世纪英国文坛巨擘托马斯ⷥᨎ𑥰”写作，影响一代人对席勒理解的经典传记，一经推出多次再版歌德推荐本书给德国青年，亲自作近万字序言，完整收录。在一个电闪雷鸣的雨夜，年幼的小席勒失踪了。焦心如焚的父亲最终在一棵菩提树上找到了小席勒。“苍天在上，你在那里做什么？”父亲大喊道。席勒的脸被闪电照亮，他回答：“我想知道天上的火自何方而来！” “这个世纪不认可我的想法，我是生活在未来世纪的公民。” 他是纯洁的天才、谦卑的巨人、盗走真理之火的“强盗”，以激情浪漫的笔触，描绘席勒追求自由、想象崇高的一生。卡莱尔的《席勒传》中转述的这则真假存疑的奇闻既捕捉了人们对于席勒作品的印象——他的作品充斥如天上火焰般惊异崇高的想象，又是同时代与后世许多人心中的席勒形象的反射——那位在狂风骤雨中无所畏惧地追问闪电的缘由的天才。这种双重性贯穿了《席勒传》全书。卡莱尔既带领我们从一个19世纪的读者的视角，亲身体验席勒的作品，又追叙了席勒的一生并塑造了席勒的浪漫主义诗人形象。

「商务印书馆新书早知道」《剑桥德国戏剧史》德国戏剧史经典入门读物编辑推荐： ★文本经典本书英文原版由英国剑桥大学出版社出版，译者来自中国艺术研究院。经典文本、专业译者，使本书成为研究与了解德国戏剧史的重要资料。 ★内容广泛本书时间跨度大、内容广泛，梳理了10世纪至今德国戏剧发展的历史脉络，涵盖表演、导演、剧本写作、布景设计和剧院建筑等重要方面。本书浓墨重彩地介绍了中世纪、巴洛克、古典主义、现实主义、浪漫主义、狂飙突进运动、自然主义、表现主义等德国戏剧流派，18世纪的莱辛、歌德和席勒、19世纪的瓦格纳和豪普特曼、20世纪的莱因哈特和布莱希特等德国剧作家。 ★作者专业本书由15位国际知名的德国戏剧学者执笔，主编西蒙ⷥ聥𛉦–迈克ⷦ𑉥𘃦 𜥰”，分章作者埃克哈德ⷨ忨’™、乔治ⷥ𘃥…𐧉𙣀安东尼ⷧ𑳥凧퉯𜌦娇ꧾŽ国哈佛大学、英国牛津大学、德国汉堡大学、加拿大约克大学、都柏林圣三一学院等，都是德国戏剧研究领域的专家学者。 ★设计制作封面与工艺精装壳封，布艺书脊，书名烫金，潘通橄榄绿专色印刷。开本与版式经典32开设计，版式舒朗，易于翻阅携带。20余幅历史珍贵插图，生动再现德国经典戏剧。纸张与印装圆脊锁线，180Ⱕ𙳦‘Š，提升阅读体验。内容简介：本书是“剑桥世界戏剧史译丛”之一，本书时间跨度大、内容广泛，梳理了10世纪至今德国戏剧发展的历史脉络，涵盖表演、导演、剧本写作、布景设计和剧院建筑等重要方面。本书详细论述了中世纪、巴洛克、古典主义、现实主义、浪漫主义、狂飙突进运动、自然主义、表现主义等德国戏剧流派，浓墨重彩地介绍了18世纪的莱辛、歌德和席勒、19世纪的瓦格纳和豪普特曼、20世纪的莱因哈特和布莱希特等德国剧作家。作译者简介：西蒙ⷥ聥𛉦–ﯼŒ加利福尼亚大学圣芭芭拉分校戏剧和舞蹈系教授、系主任，著述颇丰，涵盖欧洲大陆戏剧、表演史、莎剧表演和歌剧史领域。主要著作有《18—19世纪的德国演员》《1586—1914年德国舞台上的莎士比亚》《理查德ⷧ“榠𜧺𓤸Ž节日剧院》《瓦格纳与浪漫主义英雄》等。迈克ⷦ𑉥𘃦 𜥰”，柏林德意志剧院编剧和导演，参与德、英、美和西班牙多部戏剧的制作。曾在柏林的洪堡大学、恩斯特ⷥ𘃦–𝦈剧学院、艺术大学以及莱比锡和格拉茨任教。曾翻译莎士比亚、肖恩ⷥ奥‡逸🣀阿瑟ⷧ𑳥‹’、田纳西ⷥ聣𞾦–阿方索ⷩ˜🨎𑦠𜩇Œ亚的剧作。秦喜清，中国艺术研究院电影电视研究所副研究员，电影学博士，中国电影家协会会员。研究领域包括中国早期电影史、比较电影史、女性主义电影理论和实践、西方现当代美学思潮。目录：插图目录 / IX 编著者简介 / XIII 前言迈克ⷦ𑉥𘃦 𜥰” 西蒙ⷥ聥𛉦– 1 第一章德国中世纪戏剧：从 10 世纪到 1600 年埃克哈德ⷨ忨’™ / 9 第二章德国巴洛克戏剧与巡回演员，1550—1750 乔治ⷥ𘃥…𐧉𙠯 56 第三章古典戏剧与市民社会的形成，1720—1832 安东尼ⷧ𑳥几 / 96 第四章现实主义戏剧与资产阶级价值观，1750—1900 马尔温ⷥᥰ”森 / 133 第五章德国戏剧的浪漫精神，1790—1910 西蒙ⷥ聥𛉦–/ 174 第六章从狂飙突进运动到布莱希特的异见戏剧，1770—1920 希尔达ⷦⅥ𐔥𞷤𜦂𗥸ƒ朗 / 211 第七章导演的崛起，1850—1939 克里斯多弗ⷨ‹𑥰𜦖/ 243 第八章自然主义、表现主义与布莱希特：与现代性对话的戏剧，1890—1960 大卫ⷥ𗴥𐼧‰𙠠/ 281 第九章民族主义及其对德国戏剧的影响，1790—2000 斯蒂芬ⷥ聥𐔩𛘠 / 312 第十章德国剧场的建筑空间实验威廉ⷆ. 孔代托马斯ⷤ𜊩𛘥𐔠/354 第十一章 20 世纪德国舞台美术的革命威廉ⷩœ特曼 / 392 第十二章当代德国戏剧的剧本创作：再现及其不满， 1960—2006 大卫ⷥ𗴥𐼧‰𙠠/ 437 第十三章现当代德国戏剧的导演与演员，1945—2000 米夏埃尔ⷦ‹‰布 / 476 第十四章德国戏剧的延续模式：跨文化主义、表演与文化使命艾利卡ⷨ𔹥𐔢€”李希特 / 517 第十五章 2007 年柏林戏剧节迈克ⷦ𑉥𘃦 𜥰” 西蒙ⷥ聥𛉦– 543 主要参考文献 / 567 索引 / 573

𐟚€ 狂飙突进运动：文学史上的风暴 𐟌 在18世纪的德国文学界，一场名为“狂飙突进运动”的风暴席卷而来。这场运动标志着文艺形式从古典主义向浪漫主义的过渡，持续了大约二十多年，从1765年到1795年。𐟓– 𐟒堧‹‚飙突进运动是由一批市民阶级出身的青年德国作家发起，他们推崇天才和创造性的力量，并将其作为美学观点的核心。𐟎蠨🐥Š觚„中心代表人物是歌德和席勒，其中歌德的《少年维特的烦恼》是这场运动的典型代表作品，它表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。𐟒ꊊ𐟌ˆ 这场运动被看作是文艺复兴后浪漫主义运动的前奏，为后来的文学和艺术创作奠定了基础。𐟎�𐽧🙥œ𚨿动最终被成熟的浪漫主义运动所取代，但它在文学史上的影响依然深远。𐟌Ÿ

歌德（Johann Wolfgang Von Goethe），原名约翰ⷦ𒃥𐔥䫥†ˆⷥ†歌德，是德国著名的思想家、小说家、剧作家和诗人。他生于1749年8月28日，逝世于1832年3月22日。歌德的作品涵盖了诗歌、戏剧、散文以及自然科学等多个领域，是德国乃至欧洲文学史上最重要的作家之一。歌德的创作充满了狂飙突进运动的反叛精神，他在文学上的成就尤为突出，主要作品包括剧本《葛兹ⷥ†伯里欣根》、中篇小说《少年维特的烦恼》、未完成的诗剧《普罗米修斯》以及诗剧《浮士德》的雏形《原浮士德》。除了文学创作，歌德还是一位博物学家、自然科学家，甚至在人类颅骨旁发现了颚间骨，尽管这一发现比法国科学家魏克ⷨ𞾨‹晚四年，但歌德是独立完成的。歌德不仅在文学上有着卓越的贡献，他还是一位画家，创作了2700多幅画作，主要是风景画，也包括科学研究时所绘的图和对人体的临摹。他的创作囊括了抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长篇叙事诗、牧童诗、历史诗、历史剧、悲剧、诗剧、长篇小说、短篇小说、教育小说、书信体小说和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。其中最著名的作品包括书信体小说《少年维特之烦恼》（1774年）、诗体哲理悲剧《浮士德》（1774～1831年）和长篇小说《威廉ⷩ𚦦–柳𙣀‹（1775～1828年）。歌德的一生跨越了两个世纪，他的作品不仅反映了个人的艺术追求，也映射了当时欧洲社会大动荡、大变革的年代。他的思想和创作随着时代的发展而不断演变，最终完成了《浮士德》等代表作，这些作品至今仍被视为世界文学宝库中的经典。

𐟓š 席勒《美育书简》：审美教育的启蒙之作席勒（1759-1805年），德国18世纪的诗人、作家、哲学家、历史学家和剧作家，是德国启蒙文学的杰出代表。他继承了康德的思想，影响了马克思、马尔库塞、巴赫金等后世思想家，是古典美学向现代美学过渡的关键人物。席勒被誉为德国文学史上仅次于歌德的伟大作家，也是“狂飙突进运动”的代表人物。 𐟓– 《美育书简》是席勒的第一部系统美育著作，被誉为“第一部美育的宣言书”。在这本书中，席勒首次提出了“审美教育”的概念，认为审美教育是实现人自由的唯一途径，明确揭示了审美教育的价值在于完满人性。 𐟒ᠤ𘻨恦€想：第一部分：文化批判与美的艺术如何改进政治。第二部分：探讨“感性冲动”与“形式冲动”。第三部分：经验之上所呈现的美的作用。第四部分：审美教育对感性与理性、规定性与可规定性之间统一的重要性。通过这些部分的阐述，席勒深入探讨了审美教育的重要性和价值，为后世的美育研究提供了宝贵的思想资源。

𐟎�Œ德：伟大与渺小的交织 𐟤”恩格斯曾这样评价歌德：“有时非常伟大，有时极为渺小。” 歌德的一生确实充满了矛盾与变化。他积极参与了18世纪七八十年代的德国狂飙突进运动，反抗封建主义，追求自由平等。𐟒ꊊ𐟘”然而，他也深受当时德国社会现实的影响，表现出妥协与迁就的态度。在他的作品《少年维特的烦恼》中，这种矛盾性得到了淋漓尽致的展现。维特，这个充满理想的青年，虽然才华横溢，却缺乏斗争的决心，最终走向了自杀。𐟘ž 𐟒�Œ德的这种矛盾性，或许正是他作为伟大作家的独特之处。他既是一个敢于挑战旧有观念的天才，也是一个深受社会影响，有着各种妥协与不足的普通人。这种双重性，使得歌德的作品更加深刻与引人入胜。𐟌Ÿ 𐟓–在歌德的作品中，我们可以看到人类命运的无奈与挣扎，也可以看到对自然与生活的热爱与追求。他的作品如同一面镜子，反映出那个时代人们的内心世界与精神追求。𐟌

历史上的“狂飙突进”运动，作为一场文学文化领域的革新风暴，虽然以其激情与反叛精神震撼了德意志民族的灵魂，推动了新文学的兴起，但其经验与教训也深刻启示我们：在任何领域，尤其是经济发展方面，单纯依靠“狂飙突进”的方式拉动，绝非长久之计，真正解决问题还需有条不紊地持之以恒，追求长治久安。 “狂飙突进”运动以其对封建传统的猛烈抨击、对个性解放的极致追求以及对自然与天才的崇尚，激发了德意志民族意识的觉醒，推动了文学艺术的革新。然而，这场运动也暴露出缺乏明确政治纲领、妥协性与软弱性等问题，最终未能转化为深刻的社会政治变革。同样，在经济领域，若一味追求短期的高速增长，忽视经济结构的合理性与可持续性，就如同“狂飙突进”运动中的激进与冒进，虽能一时激起浪花，却难以形成稳定的发展态势。经济发展是一个复杂而长期的过程，需要综合考虑各种因素，包括市场需求、资源配置、技术创新、政策环境等。单靠一时的刺激政策或大规模投资，虽然可能在短期内拉动经济增长，但往往伴随着资源浪费、债务累积、环境污染等问题，难以形成健康、可持续的发展模式。因此，必须摒弃“狂飙突进”式的经济发展方式，转而追求有条不紊地持续推进。既要有前瞻性，又要有务实性；既要关注短期效益，更要重视长远影响。需要加强宏观调控，优化资源配置，推动产业结构升级和转型；需要鼓励技术创新，提高生产效率和质量水平；还需要加强环境保护，实现绿色发展；更重要的是，需要坚持改革开放，不断完善市场机制，激发市场活力和社会创造力。任何时候单靠“狂飙突进”方式拉动经济都不是明智之举。应该从历史中汲取教训，以更加理性、务实的态度对待经济发展问题，坚持有条不紊地持之以恒推进各项改革措施，努力实现经济的长治久安和社会的全面进步。

荷兰共和国：从黄金时代到衰落的秘密 𐟓š书名：《荷兰共和国：崛起、兴盛与衰落》 𐟓作者：乔纳森ⷤ𜊦–者𗥰”（英） 𐟓š出品：天喜文化 𐟓•荷兰共和国，这个小小的国家，却有着大大的历史。想要了解今天的欧洲，荷兰是绕不开的一环。荷兰共和国的黄金时代，可以说是现代欧洲政治、经济、文化和社会制度的雏形。这本书《荷兰共和国》三卷本，详细记录了荷兰黄金时代三百多年的历史，从八十年独立战争的胜利，到世界贸易霸主地位的建立，再到军事、经济和文化的巅峰，最后到艺术的井喷式发展。每一页都充满了历史的厚重感和戏剧性。 𐟓—伊斯雷尔，这位研究欧洲启蒙运动的知名历史学家，专注于14-18世纪的历史研究。他的研究领域涵盖了欧洲启蒙运动的发轫到18世纪欧洲启蒙运动的狂飙突进，包括洲际国家史、启蒙史、哲学史、殖民史和革命史等多个方面。这本书无疑是他从思想史角度切入国家断代史研究的集大成之作。 𐟓”全书分为四个部分：共和国创建期（111年）、黄金时代早期（59年）、晚期（55年）和衰落期（104年）。每个时期都有标志性的事件和成就。比如，荷兰摆脱西班牙统治的八十年独立战争“大起义”，荷兰成为世界贸易霸主，以及军事、经济和文化的狂飙突进。尤其是那段时间的艺术和哲学文化，简直是井喷式发展。 𐟓˜你想知道17世纪的荷兰共和国有多牛吗？那就跟着伊斯雷尔穿越到400年前的荷兰吧。你会发现她拥有无与伦比的自由、包容和开放。她的先进性让人觉得现代荷兰就是400年前荷兰共和国的翻版与克隆！毕竟，彼时的“海上马车夫”拥有超强的造船业和航海技术，当时全世界两万艘船中有四分之三属于荷兰。凭借超强的贸易，荷兰共和国迅速崛起，成为称霸世界的超级“大国”。毫不夸张地说，四百年前的那段爆裂崛起史，至今仍然令世界为之侧目。 𐟓™对于身处百年未有之大变局的国家或个体而言，荷兰的成功经验虽然不具复制性，但仍然值得借鉴。我们从书中可以获得治国理政的经验教训、核心技术的创新发展、国家战略机遇期的把控转型等诸多政治智慧、历史经验和实践探索。这，也许就是我们读这部权威巨著的价值与意义所在！ 𐟓•郁金香、风车、海上马车夫、围海造田、伦勃朗、斯宾诺莎……当所有唯美、浪漫又形而上的标签都极具诗意地贴于荷兰之身时，拥有她、读她，是你无法抗拒又欲罢不能的选择。

高中语文《立在地球边上放号》备课全攻略 𐟓今天我写了《立在地球边上放号》的教案，梳理了课件，晚上还预习了《红烛》。有同学想要更详细的内容，那我就详细说说吧（从第6页开始）。今天的备课够详细了吧？导入环节提问：1919年，中国发生了什么重大事件？明确：由于巴黎和会中国外交的失败以及新文化运动的推动，1919年爆发了五四运动。初读环节介绍作者及“新诗”的概念。朗读指导：提问“号”应该读二声还是四声。明确：二声的“号”表示呐喊、惊叹、赞美，与这首诗相匹配。四声的“号”是吹号，与诗歌内容不相关。学生朗读：提问这首诗给你们什么感觉？明确：景物雄奇瑰丽，气势磅礴，感情热烈奔放。精读环节本诗前三行有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？本诗第四行有什么作用？如何理解“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”？如何理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕呦！”？研读环节分析“滚滚的洪涛”有什么象征意义？这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？这首诗在写作上有哪些突出的特点？总结环节这首诗充满激情地赞美大自然，展现了大自然宏伟壮丽的图景。诗人对大自然表现出来的强烈的情感，是对五四时代“狂飙突进”精神的讴歌。诗中出现的云的怒涌、海的洪涛，诗中反复歌咏的“力”就是五四时代精神的象征。希望这篇备课笔记对大家有帮助！𐟓–

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