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搭石课文朗读权威发布_搭石课文朗读视频(2024年11月精准访谈)

内容来源：兔子在线电影所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

搭石课文朗读

𐟓š五年级上册语文每课教学反思 𐟓–《白鹭》一课，我注重学生朗读，通过朗读感受语言美和意境美。但个别学生关注较少，需加强。 𐟌𓣀Š落花生》教学中，我让学生自主学习，培养合作精神。但需改进生字教学，让学生更扎实掌握。 𐟍‚《桂花雨》通过谈话营造阅读期待，感受桂花雨的迷人。但还需加强教学重点的把握。 𐟐检Š珍珠鸟》一课，我通过重点句分析，让学生感受文章主旨。但需改进学生对问题的理解。 𐟓š《口语交际：制定班级公约》中，部分学生不敢表达，需加强学生自信心的培养。 𐟌𚣀Š搭石》一课，我注重学生听、说、读、写的训练，通过具体事物抒发感情。但需改进对重点词句的理解。 𐟐‰《将相和》通过分析蔺相如的性格特点，让学生理解课文内容。但需改进对故事发展的把握。 𐟚€《什么比猎豹的速度更快》一课，我充分发挥学生主动性，通过表格填写理解课文内容。但需改进对说明方法的讲解。 𐟓在“习作二：漫画老师”教学中，我引导学生观察特点，写典型事例。但需关注每个学生，提高教学质量。 𐟌𑥜訯�‡园地教学中，我通过丰富活动，激发学生学习兴趣。但需改进对学生激励性评价的及时性。 𐟌Ÿ在《猎人海力布》教学中，我注重学生的阅读理解，但需加强学生对课文内容的把握。 𐟓–在《牛郎织女（一）》教学中，我引导学生通过朗读理解人物形象，但需关注学生的自学能力。 𐟒ᥜ襏㨯�䩙…教学中，我注重培养学生的表达能力，但需改进学生表达自信心的培养。 𐟎‰在快乐读书吧教学中，我引导学生进行阅读交流，但需关注学生的阅读理解能力。 𐟓š在习作三缩写故事教学中，我帮助学生理解摘录和删减的方法，但需改进对情节的把握。 𐟌ˆ在木笛教学中，我引导学生通过朗读感悟朱丹的内心世界，但需加强学生的朗读指导。 𐟎ˆ在二十年后家乡的习作教学中，我激发学生兴趣，引导学生抓住习作重点进行写作。但需关注学生的写作质量。

𐟓š《搭石》教学设计详解𐟓– 𐟎“探索《搭石》这篇散文的魅力，我们首先要了解它的背景和核心思想。通过阅读，我们可以感受到搭石在乡亲们生活中的重要性，以及它所折射出的无私奉献和纯朴善良的精神。 𐟓在教授这篇课文时，我们可以设计一些教学活动来帮助学生更好地理解和感受文本。例如，通过让学生速读课文，了解主要内容，然后交流阅读体会，可以培养他们的阅读速度和理解能力。 𐟖Œ️此外，我们还可以引导学生通过朗读来想象画面，理解课文主旨。通过朗读，学生可以更加深入地感受到搭石所联结的故乡情感和乡亲们的互助友爱精神。 𐟓š最后，我们可以布置一些相关的作业来巩固学生的所学内容。例如，可以让他们搜集借物喻人的写法进行阅读，体会这种写法的好处。通过这样的作业，学生可以更好地理解和应用所学的知识。 𐟎‰总之，《搭石》这篇教学设计旨在通过朗读、品悟等方式，让学生更加深入地理解和感受文本的魅力，培养他们的阅读理解能力和审美能力。

𐟓š五年级上册语文课前预习单𐟓– 𐟓–《白鹭》预习案课题：白鹭时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。抄写词语：嫌弃、嵌入、镜匣、仙鹤理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息阅读理解：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？ 𐟓–《落花生》预习案课题：落花生时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮重点写一写：藁、流、点读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内：便( )、空( ) 选词填空：固然、虽然、既然、居然搜集资料：许地山的资料阅读理解：要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 𐟓–《桂花雨》预习案课题：桂花雨时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍：箩筐( )、杭州( ) 抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶理解词语并填空：观赏、品尝、欣赏找出词语的近义词：家乡( )、寻觅( )、认真( )、担忧( )、赶忙( )、姿势( ) 搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句阅读理解：为什么作者那么喜欢桂花？ 𐟓–《珍珠鸟》预习案课题：珍珠鸟时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：幽享、趴、睑、眸查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待理解词语并选择：流泻、不动声色搜集资料：冯骥才的资料阅读理解：表现了作者怎样的感情？ 𐟓–《搭石》预习案课题：搭石时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。认读本课的生字并判断对错：(1)“绰”的读音是cuo。(2)“衡”的偏旁应该是“1”。(3)“访”的最后一笔是“」”。抄写词语：汛期、懒惰、间隔读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内：间( ) 写出文中的一句俗语。根据课文内容填空。搜集资料：刘章的相关资料阅读理解：本文的中心句是哪句话？ 𐟓–《将相和》预习案课题：将相和时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：蔺、辞、卿、辱、袍。抄写词语：商议、召集、大臣、典礼。查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。强划削。课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为后来将相又和好是因为。课文讲述了和三个小故事。司马迁是西汉伟大的家、、被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。蔺相如呢？家是西汉伟大的家,他创作的中国第一部纪传体通史《史记》,被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。阅读理解：将相和这个故事告诉我们什么道理？

𐟓š《搭石》课程反思录 𐟎“ 在五上的语文课堂上，我们深入探讨了《搭石》这篇课文。通过朗读与发现，孩子们对这篇课文有了更深的理解。 𐟓– 在教学设计中，我尝试将策略单元的教学与语用意识的落实相结合。通过速读任务，孩子们需要带着问题去读，如“什么是搭石？”，“搭石有什么作用？”等，这样不仅能锻炼他们的阅读速度，还能培养他们的阅读理解能力。 𐟒ᠥœ訮𒨧㨿‡程中，我注意到策略单元的教学应注重延续性。孩子们在课上学习了速读的方法，但更重要的是在课下实践中去运用这些策略，这样才能真正提高他们的阅读能力。 𐟑袀𐟏력›ž顾这节课，我深感策略单元的教学对孩子们的重要性。通过《搭石》这篇课文，他们不仅学到了知识，更学会了如何去阅读和理解一篇文章。 𐟓Œ 总的来说，这次教学反思让我更加明确了自己的教学目标和教学方法。在未来的教学中，我会继续探索如何更好地实施策略单元的教学，帮助孩子们在阅读中不断成长。

五年级语文《搭石》教学反思 𐟓– 教案内容：五年级上册语文第6课《搭石》的教学设计及教学反思 𐟓… 授课时间：第3周，9月19日，第2节 𐟓š 教学目标：文化自信：认识本课“汛、间、谴”等7个生字（包括1个多音字），会写“汛、访、鞋”等10个生字。理解重点词语的意思。语言运用：总结归纳提高阅读速度的方法，能用简单的语句概括几句话或一段话的核心意思。思维能力：引导学生养成集中注意力阅读的习惯，学习不回读的阅读方法。审美创造：理解重点句子的深刻含义，体会作者的思想感情，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。 𐟓– 教学重点：掌握快速默读课文的方法与技巧，理解文中重点句子的含义。体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的，学习作者善于从平凡的事物中发现美、表现美。 𐟓– 教学难点：理解重点句子的深刻含义，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 𐟓– 教学准备：希沃教学平台、多媒体课件 𐟓– 教学过程：环节一：导入新课教师活动：出示课题，引导学生提出问题。学生活动：读课题，提出疑问。教师小结：同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。环节二：初读课文，自学生字词教师活动：请同学们带着问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。学生活动：速读课文，圈出生字词。教师活动：理解下列词语的意思。学生活动：理解词语意思。教师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。环节三：精读课文，解决问题教师活动：学习第一自然段。学生活动：读第一自然段，理解搭石的作用。教师活动：学习2-4自然段。学生活动：听老师朗读，找出美丽的画面并理解“风景”的含义。教师活动：总结：风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”？找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。 𐟓– 作业设计：基础作业：抄写生字词。巩固作业：带着问题朗读课文。提升作业：预习下一节课的内容。 𐟓– 板书设计：四集中回俯回本课旨在通过学习不仅提高学生的阅读速度，更重要的是让学生理解并内化文中传递的厚重的道德价值，促进学生情感及审美能力的发展。

大逆袭！苏南教师编上岸全攻略先来聊聊我的基本情况吧。我是苏南的小语老师，招八排24，笔试倒数第一进面，面试第一，总分也是第一。这次上岸的经历真是给学生生涯画上了一个完美的句号。之前在一个评论区分享了上岸的喜悦，有小姐妹问我经验的，今晚就来详细说说吧。其实，准备教师编的过程有点仓促，笔试只准备了二十天。之前一直想考公务员，国考税务局也进面了，但由于未来规划和发展的考虑，我决定放弃。大概是一月初开始正式准备教师编笔试的，1月20号考试。我用的是恩波三十八套和金考卷的真题，特别喜欢金考卷的作文，质量非常高，这次作文也帮了大忙。教育学部分就是背重点和刷真题。接下来重点说说面试部分。我的排名很靠后，但因为笔面三七分，加上我喜欢面试环节，相信自己有机会逆袭。心态真的很关键。一开始因为我是语言学的学硕，对教学基本没有了解，效率很低。后来在百度上看到杨老师分享了很多试讲，觉得很不错就去找他线上辅导。他让我明白了小语面试的基本框架，看到课文不再紧张。每天高效的指导让我从一天只能准备一两篇课文到一天八九篇课文。有时候想偷懒，他也会鼓励我再坚持讲一篇再休息。突击的这一星期收获很大。甚至笔顺笔画他也看得很认真，我在考前纠正了很多字的笔顺笔画。考试当天的课文很偏，《什么比猎豹的速度更快》。不过好在我之前准备到了《搭石》，所以心态很平稳。导入用了亚洲飞人苏炳添，中间的环节也都顾及到了，加上朗读指导，最后完成度我比较满意。大家在准备的过程中，一定不要有侥幸心理，这两年越来越不按常理出牌，比如南京也考过《飞向蓝天的恐龙》。这些课文不一定要讲到，但一定要看。每篇课文都要了熟于心，写一写简案，把自己打算精讲的句子熟悉一下。另外就是单元要素和课后题都很重要，要做好融合。还要感谢我的好朋友，她是小教的硕士，考前帮我指出了一些更前沿的问题，比如分层作业，最后我也用到了。如果还有一点要分享的，那就是真诚是必杀技。我在试讲的过程中经常和评委老师眼神交流，而且要有情境感，我把他们当成了真实的学生。最后祝大家山高路远，终有花明！

𐟓š五年级上册语文预习单全册𐟓– 𐟓–1. 白鹭 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓抄写词语：嫌弃、嵌入、镜囤、仙鹤。 𐟔联系上下文或借用工具书理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足。 𐟔搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息。 𐟤”阅读问题：白鹭的美主要体现在哪些方面？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–2. 落花生 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮。 𐟓重点写一写下面的生字：“浇”字要注意“一点”不能多，“一点”不能少。 𐟓读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 𐟔字词选择：固然、虽然、既然、居然。 𐟔搜集资料：许地山的资料。 𐟤”阅读问题：你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话怎样理解？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–3. 桂花雨 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。 𐟓选出加点字的正确音节，画“”，再大声读两遍。箩筐(lu卩，杭州(h㡮g)。 𐟓抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶。 𐟓读课文，试着理解下列词语，完成填空。观赏、品尝、欣赏。 𐟔快速找出下列词语的近义词：家乡(故乡)，寻觅(寻找)，认真(仔细)，担忧(担心)，赶忙(赶紧)，姿势(姿态)。 𐟔搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句。 𐟤”阅读问题：为什么作者那么喜欢桂花？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–4. 珍珠鸟 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 𐟓读一读本课的生字，给下面的字补全音节。蔓(m㠮)、享(xi玮g)、陪(p㩩)、趴(p䁩、睑(ji玮)、幽(y卵)、眸(m㳵)。 𐟓查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待(d䁩)。 𐟓读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。流泻、不动声色。 𐟔搜集资料：冯骥才的资料。 𐟤”阅读问题：“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–5. 搭石 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓先认读本课的生字，再判断对错。(1)“绰”的读音是cu㲣€‚(2)“衡”的偏旁应该是“彳”。(3)“访”的最后一笔是“)”。 𐟓抄写词语：汛期、懒惰、间隔。 𐟓读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。间(ji㠮)。 𐟔写出文中的一句俗语。清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 𐟔我能根据课文内容填空。有的时候,两个人肩并肩走着,那动作协调有序,就像轻快的音乐；有的时候,俩人相遇,招手示意,像是在说你好,远远望去,这简直就是一幅画呀！ 𐟔搜集资料：刘章的相关资料。 𐟤”阅读问题：本文的中心句

五年级上册语文课后习题答案详解 𐟓š 教材课后习题参考答案第一单元《白鹭》课后习题答案第1题：课文描绘了白鹭的精巧之美，通过对其色素的配合和身段大小的描写，展现了乡亲们尊老爱老的美好心灵。第2题：课文描绘了三幅优美的图画，分别是清田独钓图、清晨望哨图和黄昏低飞图，表现了蔺相如识大体、顾大局的品质和廉颇知错就改的品质。《落花生》课后习题答案第1题：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和议花生的四部分内容，但不影响对课文的理解。第2题：课文中的对话体现了花生具有不求虚名、默默奉献、朴实无华的特点。第二单元《搭石》课后习题答案第1题：课文描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，颂扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的美好品质。第2题：课文中的对话体现了乡亲们相互帮助、相互关爱的精神。《冀中的地道战》课后习题答案第1题：课文描绘了地道战在抗日战争中发挥了重要的作用，具体体现在地道的式样和结构上，易守难攻，灵活多样，有隐藏自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的作用。第2题：课文中的对话体现了地道战在保卫家乡和抵抗侵略中的重要地位。第三单元《猎人海力布》课后习题答案第1题：课文主要写了海力布救了龙王的女儿，因此得到了能听懂动物语言的宝石，但因为不能把听到的消息告诉别人而最终变成了石头。第2题：课文中的对话体现了海力布的高尚品质和无私奉献精神。第四单元《慈母情深》课后习题答案第1题：课文描绘了母亲的工作环境和辛勤劳动的场景，表现了母亲的艰辛和对孩子的深爱。第2题：课文中的对话体现了母亲对孩子的无私付出和期望。第五单元《太阳》课后习题答案第1题：课文从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳，以及太阳对人类的作用。第2题：课文中的对话体现了太阳的重要性和对人类生活的影响。第六单元《父爱之舟》课后习题答案第1题：课文描绘了父亲摇船送孩子上学的场景，以及父亲对孩子的关心和爱护。第2题：课文中的对话体现了父亲对孩子的深厚感情和对家庭的责任。第七单元《古诗词三首》课后习题答案第1题：诗句的意思是明月透过松林洒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌，动静结合，写出了环境清幽。第2题：诗句的意思是竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲叶摆动，渔人收起渔网，划着船穿过池塘顺流而归，动态描写，写出了热闹的场景。第3题：诗句的意思是月亮落下去了，啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着下不了台的气氛。三到之中，心到最急。三到指的是心到、眼到、口到。眼到指目光专注，善于观察、善于发现；口到指读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读。同时如果能够手到边读边做笔记，充分调动我们的各种器官，使多个器官共同工作，读书的效果会更好。第八单元《忆读书》课后习题答案第1题：作者回忆了自己读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等书籍的过程和感受，认为那些能感染人、陶治人、有助于人品、有助于写作、能扩大知识面的书是好书。第2题：示例：读书可以丰富知识，书中的生动故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人明白事理，引起思考，获得多种美的享受；读书对写作有很大的帮助；读书可以从中得到一种很大的乐趣。选做题示例：走进山林，就像走进了五彩缤纷的大自然。漫步在铺满落叶的小路上，低头看书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书可以从中得到一种很大的乐趣。