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杜威是现代教育学之父直播_杜威被称为什么之父(2024年11月看点)

内容来源：兔子在线电影所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

杜威是现代教育学之父

教育学重要考点速览，年年考次次中！ 1. 𐟑𔨿‘代教育学之父/教育学之父——夸美纽斯 𐟑袀𐟏많𐤻㦕™育学之父/规范教育学之父——赫尔巴特 𐟎“现代教育学之父/实用主义哲学之父——杜威 𐟧 心理学之父/科学心理学之父——冯特 𐟧‘‍𐟏릕™育心理学之父——桑代克 𐟌俄国心理学之父——乌申斯基 𐟓š课程/教育评价之父——泰勒 𐟔쥮ž验教育学之父——梅伊曼 𐟑𖥽⥼教育论之父/慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐 𐟏륌—大之父、心理学先驱和奠基人——蔡元培 𐟦行为主义心理学之父——华生 𐟧駤𞤼š哲学之父——墨子 𐟌社会改造之父——布拉梅尔德 𐟔짧‘学归纳法第一人、现代实验科学鼻祖——培根 𐟓œ孔子学说的核心：“仁”和“礼” 𐟓š教育工作的核心：教育目的 𐟎“素质教育的核心：创新教育 𐟏릠ᥛ�‡化的核心：校园精神文化 𐟓š整个教育制度的核心组成部分：学制 𐟑颀𐟏릕™师角色特征中的核心特征：促进者 𐟓š学校教育的核心：课程 𐟓‹课程计划的核心内容：课程设置 𐟑袀𐟏릕™育三要素：教育者、学习者、教育影响 𐟑袀𐟏먵륰”巴特旧三中心：教师、课堂、教材 𐟓š昆体良三阶段学习过程：模仿、理论、练习 𐟧饢襭对兼士提出的三个要求：博乎道术、辩乎言谈、厚乎德行 𐟓š新课改三维课程目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟓š课程资源的核心：教材 𐟧饸ˆ生关系的核心：教育关系 𐟧駏�秮᧐†的核心：学生的发展 𐟑颀𐟏맏�𛤻𛧚„中心工作：组织和培养班集体 𐟧饈›造性思维的核心：发散思维 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟧饸ˆ生关系的三个基本类型（勒温）：专制型、民主型、放任型 𐟧馕™师威信的三种成分：人格威信、学识威信、情感威信 𐟧餹‰务教育三大特征：强制性、免费性、普及性 𐟧馕™育制度在形式上的三阶段发展：前制度化、制度化、非制度化

科二必背人物考点口诀大全，轻松记忆！每年必考的“爸爸们” 𐟑袀𐟑抨ጤ𘺤𘻤𙉧ˆ𘧈𘯼š华生人本主义爸爸：马斯洛幼儿园的爸爸：福禄贝尔幼儿爸爸：陈鹤琴教育评价之父：泰勒进步主义教育运动之父：帕克社会改造之父：布拉梅尔德程序教学之父：斯金纳近代教育学之父：夸美纽斯现代教育学之父：赫尔巴特实用主义哲学之父：杜威心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克俄国心理学之父：乌申斯基课程/教育评价之父：泰勒实验教育学之父：梅伊曼形式教育论之父：裴斯泰洛齐最早提出的概念 𐟓œ 教育一词：孟子道德一词：荀子课程作为专门术语：斯宾塞班级一词：艾拉斯莫斯口诀：孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班教育学人物 𐟓š 首次提出将教育学独立：培根《大教学论》正式独立：夸美纽斯首次在大学讲授教育学：康德《普通教育学》标志规范独立：赫尔巴特实用主义创始人：杜威口诀：培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用教育心理学人物 𐟧 掌握学习：布鲁姆结构主义和发现教学法：布鲁纳范例教学：瓦根舍因发展性教学：赞可夫全面和谐教育：苏霍姆林斯基教学过程最优化：巴班斯基口诀：木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化内发论代表人物 𐟌𑊦€祖„论：孟子性本能：弗洛伊德基因复制：威尔逊成熟机制：格塞尔遗传决定论：霍尔口诀：曹孟德有三只耳外铄论代表人物 𐟌 性恶论：荀子白板说：洛克人性素丝说：墨子环境决定论：华生口诀：寻找落寞的华生个人本位论代表人物 𐟑䊥⦢튧ˆ𑤼悷凯裴斯泰洛齐福禄贝尔口诀：卢梭爱尔泰社会本位论代表人物 𐟌 纳托普凯兴斯泰纳孔德涂尔干口诀：两纳德干科二需要背的人物有很多，这些都是我看完董子文教资课整理下来的，不得不说结合口诀去背就是快，大家码住快去试试吧！！

𐟓š教资人名大解析𐟑袀𐟏늰ŸŽ“ 教资笔试，人名众多，傻傻分不清？别担心，这里有一份超全的人名总结！ 1️⃣ 孟子 𐟧‘‍𐟏민š首次将“教”和“育”合并，内发论的代表人物。 2️⃣ 利托尔诺 & 沛西能 𐟌𑯼š生物起源说的两大代表。 3️⃣ 孟禄 𐟧 ：心理起源说的提出者。 4️⃣ 米丁斯基 & 凯洛夫 𐟑𗢀♂️：劳动起源说的支持者。 5️⃣ 孔子 𐟓œ：《论语》的编撰者，倡导有教无类、因材施教。 6️⃣ 苏格拉底 𐟤𐯼š产婆术的创始人。 7️⃣ 柏拉图 𐟎诼š《理想国》的作者，寓学习于游戏。 8️⃣ 亚里士多德 𐟔：首次提出“教育遵循自然”原则。 9️⃣ 夸美纽斯 𐟌Ÿ：教育学之父，级智夸大独立。 𐟔Ÿ 赫尔巴特 𐟏민š现代教育学之父、科学教育学奠基人。还有更多人物等你来了解！比如杜威、卢梭、洛克、斯宾塞、裴斯泰洛奇等，他们都在教育领域有着重要的贡献和影响。快来一起学习吧！𐟓š✨

教育宗师们的思想精华 𐟓š 𐟎“ 教育宗师们为我们留下了宝贵的思想财富，他们的教育理念至今仍然影响着我们的教育实践。让我们一起来回顾一下这些伟大的教育家的思想和成就吧！赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）现代教育学之父传统教育的代表人物《教育学讲授纲要》和《普通教育学》（1806年）：标志着教育学作为一门规范学科的正式诞生。教育思想：伦理学：把教育价值理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。心理学：把教学理论建立在心理学基础之上，指出教育的途径、手段和障碍。教育目的：道德是教育的最高和最终目的，养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平五种道德观念。斯宾塞（Herbert Spencer）科学教育观的倡导者《教育论》：明确提出德育、智育、体育的概念，是历史上最早将“课程”用作一个专门的教育术语的教育家。教育思想：实科教育：主张传递知识，第一次明确提出课程论。教育目的：教育的目的是为完美生活做准备，提倡自然后果法。杜威（John Dewey）实用主义哲学的创始人《民主主义与教育》：想要推行教育，必须在真正的民主主义社会。教育思想：儿童中心论：强调儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。五步教学法：创设疑难情景，确定疑难所在，提出解决问题的种种假设，验证等结论。教育目的论：否定教育的一般的、抽象的目的，教育过程本身就是他自己的目的。加里宁（Alexander A. Galinin）教师是人类灵魂的工程师《论共产主义教育》：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。马卡连柯（Anton Chekhov）集体教育理论的创始人《教育诗》《塔上棋》：通过集体、在集体中、为了集体。教育思想：平行教育原则：尊重学生与严格要求学生相结合。前景教育：教育的基础主要是在5岁之前奠定的，它占整个教育过程的70%。凯洛夫（Nikolai Kirov）前苏联教育学的代表人物《教育学》：第一部运用历史唯物主义分析世界教育历史的著作。杨贤江（Yang Xianjiang）全人生指导的倡导者《新教育大纲》：我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。教育思想：需要起源说：教育的起源是自由人生，便有教育。全人生指导：人生观指导、政治观指导、健康生活的指导、劳动生活指导、公民生活指导。赞可夫（Lev Vygotsky）发展性教学理论的创始人《教学与发展》：高难度（核心）、高速度、发展性教学理论理解学习过程。教育思想：一般发展：个性全面发展，以智力发展为核心。教学过程最优化原则：只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学。巴班斯基（Ivan Bansky）个性全面和谐教育理论的创始人《给教师的建议》：题海战术违背了教学过程最优化原则。苏霍姆林斯基（Lev Semenovich Sukhomlinsky）俄国教育科学的创始人《人是教育的对象》：教育重要，但教育不能决定历史发展方向。教育思想：集体教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。平行教育原则：尊重学生与严格要求学生相结合。乌申斯基（Sergei Vasilievich Uspensky）教育学界的泰斗《示范教育草案》：教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来。教育思想：教育学应该吸取一些人类科学知识。学校应该成立教育系。总结 𐟓 这些伟大的教育家们为我们留下了宝贵的教育理念和思想，他们的贡献至今仍然影响着我们的教育实践。让我们继续探索这些思想，为我们的教育事业贡献力量！

教资备考攻略：心理学、教育学全解析 𐟓Œ 教育心理学教育心理学化：裴斯泰洛齐首次提出教育心理学奠基人：卡普捷列夫教育心理学首部著作：卡普捷列夫《教育心理学》教育心理学奠基人：乌申斯基教育心理学之父：桑代克教育心理学现代奠基人：桑代克教育心理学：斯金纳的老鼠，班杜拉的孩子教育心理学：苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫教育心理学：布鲁纳：“我发现！” 教育心理学：奥苏泊尔：“我接受！” 教育心理学：加涅：“我把信息加工一下” 教育心理学：建构主义者：“你和我建构的不一样！” 教育心理学：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区教育心理学：威特金的认知差异，吉尔福德的智力理论教育心理学：托尔曼的认知目的论，加涅的信息加工论教育心理学：海德和韦纳的归因论，布鲁纳的现代认知观教育心理学：马斯洛的需要层次，阿特金森的成就动机教育心理学：韦纳的成败归因，班杜拉自我效能 𐟓Œ 教育学科举制度：始于隋唐，依四书八经教育起源：生物起源论（利托尔诺），心理起源论（孟禄）教育心理学化：埃拉斯莫斯首用班级，斯宾塞倡导课程教育漫话：洛克的白板说教育心理学的奠基人：桑代克教育学与教育心理学：杜威的专长教育学，赫尔巴特的教育心理学教育心理学：桑代克的尝试错误说，迁移论教育心理学：痕迹衰退遗忘论，现代教育心理学奠基人教育无目的：杜威的现代教育观大教学论：夸美纽斯的标志性著作教育学：赫尔巴特的传统教育学代表认知结构学习论：布鲁纳的课程改革运动身心发展：内法论，孟子的人性本善论教育目的：个人本位教育目的，福禄贝尔、卢梭、泰洛奇认知发展：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区社会知觉：布鲁纳的社会知觉，梅伊曼的实验教育教学机器：苏格拉底的产婆术，柏拉图的理想国教学机器：亚里士多德的政治学，法国卢梭的爱弥尔教学机器：程序教学的创始人 𐟓Œ 心理学精神分析：弗洛伊德的精神分析人本主义：马斯洛的人本主义构造心理学：冯特和铁钦纳机能主义：詹姆斯的机能主义格式塔学派：韦特海默和卡夫卡人格特质：奥尔波特的特质论，艾森克的人格维度多元智力：加德纳的多元智力理论三维智力：吉尔福德的智力理论琼斯的对应理论：朗格的态度理论 𐟓备考小贴士：学习过程：学会筛选重点学习内容，针对性学习，同步刷题巩固知识点，及时整理错题集分析归纳错因。口诀记忆：口诀只能帮助提高部分选择题的做题速度和正确率，跟着教材理顺知识点，搭配学霸笔记和模板，记忆效果更佳。

𐟓š教资背书秘籍大公开！𐟔 想要在教资考试中取得好成绩？𐟒🫦妎Œ握这些背书秘籍，让你的学习之旅变得轻松又高效！𐟚€ 𐟔‘ 神话起源说：朱熹喜神话 𐟔‘ 生物起源说：本能生利息 𐟔‘ 劳动起源说：米凯爱劳动 𐟔‘ 心理起源说：心理仿梦露 𐟔‘ 内发论：孟子复活为高歌 𐟔‘ 外铄论：外婆寻找落花生 𐟔‘ 个人本位论：马勒特浮夸 𐟔‘ 社会本位论：社会爸爸恐吓图图娜娜的俩儿子 𐟑袀𐟏렦•™育学之父：夸美纽斯 𐟑袀𐟏렦•™育评价之父：泰勒 𐟑袀𐟏련ﾧ苧†论之父：泰勒 𐟑袀𐟏렧𛈨𚫦•™育之父：保罗朗格朗 𐟓š 心理学：精神分析弗洛伊人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡苛勒格式塔学派人格特质奥尔波人格维度艾森克多元智力加德纳三维智力吉尔福德琼斯的对应理论态度最早源朗格 𐟓– 科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫话属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克杜威专长教育学，赫尔巴特教心学教育无目的杜威，现代教育代言人大教学论夸美钮，标志独立学成立赫尔普通教育学，传统教育学代表 ✨ 掌握这些口诀和重点，教资背书将变得轻而易举！𐟌Ÿ

教资考试那些你不得不知道的“父亲们” 𐟓š 教资考试考场上，你是不是总觉得别人答题速度飞快？其实，他们可能只是掌握了这些“父亲们”的知识点！𐟘‰ 心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克教育学之父：夸美纽斯世界幼教之父：福禄贝尔行为主义心理学之父：华生传统教育派代表：赫尔巴特现代教育派代表：杜威中国幼教之父：陈鹤琴万世师表：孔子教育心理学：大教学论（夸美纽斯），标志着教育学独立；赫尔巴特的《普通教育学》，代表传统教育学；认知结构学习论、发现教学和学习、课程改革大运动、课程结构布鲁纳、身心发展内发论、孟子人性本善论、基因复制威尔逊、成熟机制格塞阿诺、个人本位教育目的、福禄卢梭泰洛奇、教学目标分类法、掌握学习布卢姆、操作条件作用论、程序教学斯金纳、发生认知皮亚杰、最近发展维果斯、人格发展埃里克、人力资本舒尔茨、社会知觉布鲁纳、实验教育梅伊曼、幼禽随母劳伦兹、家庭三教鲍姆宁、完形顿悟说苛勒、耶克多德倒U线、范例教学根舍因、教师反思源科顿、量杯实验陆钦斯、标准参照戈菜塞、比率智商斯比纳、离差智商韦克斯、他律自律皮亚杰、皮翁效应罗森尔。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔曼的认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论，现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。备考小贴士千万不要傻傻地跟着背书啦！用口诀背可以有效地提升正确率，帮助我们更好地背诵和记忆，提高备考效率。注意要跟着教材梳理科目重点，搭配蒋司司教资特训，老师会根据实例具体讲解，帮助理清知识框架，整理考试的易错易考点。一定要跟着章节去刷题，不断查漏补缺，及时整理复盘！希望这些知识点能帮到你，祝你考试顺利！𐟓–✨

教育理论大佬们，你了解几个？ 𐟓š 孟子：首次将“教”和“育”合并在一起使用，内发论的代表人物。 𐟌𑠧”Ÿ物起源说：利托尔诺、沛西能。 𐟧 心理起源说：孟禄。 𐟔堥Š𓥊訵𗦺说：米丁斯基、凯洛夫。 𐟓– 孔子：《论语》；有教无类；因材施教；启发。 𐟤𐠤𚧥醦œﯼš苏格拉底。 𐟎€Š理想国》：柏拉图，寓学习于游戏，培养国家未来的统治者。 𐟌𑠤𚚩‡Œ士多德：首次提出“教育遵循自然”原则。 𐟓š 《雄辩术原理》：昆体良，西方最早的教育著作，研究教学法的书。 𐟌 培根首提出，纽斯来实现，康德首讲授，巴特去规范，杜威来改变。 𐟌𑠥丧𞎧𚽦–ﯼš级智夸大独立；教育学之父。 𐟏련𕫥𐔥𗴧‰𙯼š一二三四好普通；现代教育学之父、科学教育学奠基人、传统教育代表人。 𐟌ˆ 杜威：现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人；教育即生活、学校即社会；儿童在活动中获得经验。 𐟌🠥⦢�š爱儿很自然；个人本位论（教育目的）。 𐟖Œ️ 洛克：绅士在白板上画漫话。 𐟔젦–葉𞥡ž：课程专门术语；科学知识最有价值。 𐟑𖠨㴦–靈𐦴›奇：慈爱的儿童之父；最早倡导"教育心理学化”；个人本位论（教育目的）。 𐟏렩鬥ᨿž柯：集体主义教育、平行教育原则。 𐟓š 凯洛夫：《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作；劳动起源说。 𐟌Ÿ 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。 𐟎蠨”᥅ƒ培：以美育代宗教，地位学界泰斗，人世楷模。 𐟌𞠩™𖨡Œ知：生活教育理论。地位伟大的人民教育家，万世师表。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栧侤𜚦œ줽论人物：（口诀：社会爸爸恐吓图图的那个儿子）社会（社会本位论）爸爸（巴格莱）限（孔德）吓（赫尔巴特）圈（涂尔干）图（柏拉图）的那（纳托尔普）个（苏格拉底）儿子（二子：孔子、荀子）。 ❤️ 个人本位论人物：（口诀：盈子爱啰嗦，杀了福禄齐）孟子爱（爱陀凯）啰（罗杰斯和马斯洛）嗦（卢梭）杀（萨特）了（奈勒）福禄（福禄贝尔）齐（裴斯泰洛齐）。 𐟌𑠧”Ÿ活本位论人物：斯宾塞，杜威。 𐟔 教育无目的论人物：杜威。

杜威的思维五步法：桌游中的智慧之旅约翰ⷦœ威，这位美国著名的哲学家、教育家和心理学家，被誉为美国现代教育学的创始人之一。他在《我们如何思维》一书中提出了一个著名的思维五步法，帮助我们理解如何进行有效的思考。第一步：感受问题 𐟔 首先，思维始于问题。只有在感受到疑惑或怀疑时，我们才会触发思考。这种疑惑就是认知冲突，它推动我们去探索、去理解。第二步：界定问题 𐟓 这一步通常与上一步紧密相连。在日常生活中，问题往往并不复杂，我们通常在感受到问题的同时就已经对其进行了界定。第三步：提出假设 𐟎出假设需要运用联想，将过去的经验和学到的知识联系起来。这也是根据最近发展区理论，让学生跳一跳摘到果子。第四步：进行推理 𐟧œ規出假设和验证假设之间，我们需要进行系统的推理。这包括归纳和演绎：归纳是从特殊到一般，而演绎是从一般到特殊。第五步：验证假设 𐟔슧𛏨🇦•𐦬᧚„归纳和演绎，我们可以对假设进行验证或修正，从而作出判断。步骤4和步骤5常常是结合在一起的。桌游中的思维训练 𐟎𒊤𛥦ጦ𘸤𘺨𝽤𝓯𜌥𝓥𐏦œ‹友开始游戏时，他们需要在整个思维过程中观察、联想和推理。这些都是交织在一起的。小小的一盒桌游，完全实现了思维的复杂步骤。同时，老师的角色是引导者，帮助小朋友深入理解游戏的规则和背后的策略，引导他们去思考和推算。

专升本教育学速记攻略：145分轻松拿下！ 𐟓š 专升本教育学，你还在死记硬背吗？试试这些速记技巧，让你的知识储备在7天内飙升！ 𐟓– 专升本教育学590个知识点速记，让你轻松掌握教育学的精髓。 𐟓 25个必记“著作”： 1️⃣ 康德的《康德论教育》：人是唯一需要教育的动物。 2️⃣ 洛克的《教育漫话》：提出“白板说”。 3️⃣ 赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）：标志着规范教育学的建立。 4️⃣ 杜威的《民主主义与教育》：现代教育理论的代表。 5️⃣ 《孟子ⷥ𐽥🃤𘊣€‹：最早出现“教育”一词。 6️⃣ 布鲁纳的《教育过程》：提出“结构教学论”。 7️⃣ 保罗ⷦœ—格朗的《终身教育引论》：提出“终身教育”思想。 8️⃣ 乌申斯基的《人是教育的对象》：被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 9️⃣ 克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》：最早探讨教育学问题的马克思主义著作。 𐟔Ÿ 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》：强调学校教育的理想是为培养全面和谐发展的人。 𐟓š 利用这些速记技巧，你将在专升本教育学考试中轻松取得高分！不仅掌握了知识点，还能在考试中游刃有余。快来试试吧！

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